为深入贯彻落实《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》和《河南省教育厅 河南省财政厅关于实施河南省职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）》等文件精神，全面落实学院第三次党代会关于师资队伍建设的战略部署，切实提升新进教师教育教学能力，强化教学基本功训练，创新教学方法手段，促进教学经验交流，淬炼学院“金师”队伍建设。学院自本学期初开展新进教师教学能力培养活动，通过课堂教学观摩、专题研修、自主在线学习等一系列举措，有效激发了新进教师的学习热情与教学潜能。临近期末，各院部陆续召开新进教师教学能力培养座谈会，通过深入探讨和交流，助力新进教师实现从“知识传授者”向“学习引导者”的角色转变，为学院打造师德高尚、技艺精湛的“金师”团队奠定了坚实基础。
马克思主义学院
6月24日上午，马克思主义学院在天鹅湖校区10320会议室召开新进教师教学能力培养座谈会。教务处邢爱英出席会议并作工作指导，马克思主义学院党总支书记、院长孟昭阳、结对培养导师及青年教师参加会议，会议由马克思主义学院副院长雷霞主持。
会上学习了《普通高校思政课教师队伍建设规则（2025—2027年）》。新进教师结合学习经历和教学实践，围绕课堂教学、教法探索、师生互动等方面交流了收获感悟，针对青年教师的困惑，各位导师就相关问题与青年教师充分沟通、交流意见、答疑解惑。
会议强调，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，坚守思政课教师的初心使命，要明确思政课教师的三重身份。一要做真理的传播者。以扎实的理论功底，深入研究马克思主义经典著作与最新理论成果，用生动案例与鲜活语言，将科学真理转化为学生听得懂、能践行的思想养分。二要做价值观的塑造者。立足学生成长需求，结合时代热点与社会现象，以思想育人，用坚定的信仰和深厚的情怀做学生价值观的引领者。三要做马学科的筑基者。要有“主人翁”意识，深耕细作，持续加强专业学习，在学术研究中厚植专业素养，做到严守学术研究无禁区、课堂讲授有纪律。
会议要求，广大新进教师要以“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的“六要”标准为引领，锚定“八个相统一”改革方向，用心用情用力上好每一堂思政课，深化师德师风建设，珍惜工作环境，维护好思政课教师队伍形象，争取早日成长为教学科研一线的优秀教师。
智能制造学院
6月19日上午，智能制造学院在天鹅湖校区3408会议室召开新进教师教学能力培养座谈会。教务处负责人刘丰年、智能制造学院党总支书记秦冲、学生工作负责人王肖飞、听评课督导组专家吴泽、李玉洁、10位新进教师及其导师共同参会。会议由智能制造学院院长霍海波主持。
会上10位新进教师结合近两个月的能力提升培训进行总结。重点围绕教学能力大赛、职称评审、课堂管理技巧、标准化教案撰写等职业发展核心问题提出疑点和困惑。刘丰年以“政策解读+案例示范”的形式逐一回应，为教师们提供系统性指导和建议。王肖飞结合自身经历和教学经验，建议新进教师必须理论结合实践，多钻研核心课程，多去企业走访学习，理论+实践才能打造真本事。吴泽建议要做好知识重构，充分考虑学情后进行重难点的突破。善用优质教学资源，将企业实际项目需求融入课堂，提升教学水平。李玉洁则鼓励新进教师要有研究精神，要不断积累，大胆尝试，在探索中找到提升自身专业能力的途径。
秦冲强调，青年教师是学校发展的中流砥柱，应该趁着职业教育发展之势，以学校平台为基础，加强主动性，提升内驱力，通过奋斗提升个人综合能力。他指出教学能力大赛不是唯一出路，但它是教师提升教学能力的必由之路，青年教师要学习导师奋斗的精神，在导师的引导下，以就业为导向，以大赛为引领，以赛促教，做到“岗、课、赛、证、业”深度融合，才能真正成长为一名好老师。
建筑工程学院
6月24日上午，建筑工程学院在天鹅湖校区5512会议室召开新进教师教学能力培养座谈会。会上，新进教师踊跃分享成长感悟。他们纷纷表示，导师在教学方法、课程设计等方面给予了悉心指导，使自己快速适应教学工作；学校组织的观摩课为其提供了宝贵学习机会，从优秀教师的课堂中汲取了丰富经验。
同时，新进教师深入剖析自身教学薄弱环节，并提出针对性改进措施。此外，他们积极吸收先进教学理念与方法，致力于优化课堂教学效果。
李佳在总结发言中，对新进教师在教学质量提升、科研项目开展、教研室协作等方面提出明确要求，期望他们以更高标准严格要求自己，为学院发展贡献力量。
汽车学院
6月20日上午，汽车学院在天鹅湖校区3408会议室召开新进教师教学能力培养座谈会。汽车学院院长田子欣、教学负责人尹金楷、教学督导王亚楠出席会议，新进教师罗秋慧、赵振、马敬伟、任海锐、杨宏欣及导师李秋丽、闫海涛、杨红梅参加座谈。
会议围绕新进教师教学能力提升展开交流，总结了学院在培养工作中的具体措施：一是实施“导师制”，由资深教师一对一指导新教师备课、授课及课堂管理，帮助其快速适应教学角色；二是组织教学观摩活动，新教师通过旁听优秀教师课程，学习先进教学方法；三是配合教务处开展专项培训，聚焦信息化教学手段、课程思政融入等主题，强化教学基本功；四是定期举办教学沙龙，鼓励新教师分享案例、探讨问题，促进经验交流。
通过系列举措，新进教师在教学设计、课堂互动及现代教育技术应用等方面取得显著进步。下一步，汽车学院将持续优化培养机制，助力新进教师成长为“学习引导者”，为打造高水平“金师”团队提供支撑。
经济管理学院
6月19日下午，经济管理学院在天鹅湖校区2202会议室召开新进教师教学能力培养座谈会，围绕新进教师教学能力培养展开深入探讨，并采取系列有效措施。
在推进方法上，学院搭建交流平台，13名新进教师围绕教学实践、科研探索及职业规划进行汇报，坦言课堂把控难、研究方向迷茫等困境。三位导师凭借深厚学术造诣与丰富经验，从教学规范、课程设计等多维度精准点评指导，为青年教师指明方向。同时，孟媛书记和吕帆院长赞赏青年教师进取精神，承诺完善人才培养机制，提供更多资源与平台。
通过此次座谈会，学院收获颇丰。一方面，青年教师明确了自身在教学与科研中的不足，得到专业指导后，对教学基本功锤炼、科研活动参与有了更清晰地认识，为角色转变和职业发展打下坚实基础。另一方面，学院进一步了解了青年教师需求，为后续人才培养机制的完善提供了有力依据。未来，学院将持续关注青年教师成长，不断优化培养措施，推动教育教学与科研工作迈向新高度。
食品园林学院
6月19日下午，食品园林学院在天鹅湖校区2408会议室召开新进教师教学能力培养座谈会。会议由院长辛峰主持，2024年入职的10名新进教师、全体指导老师和院部教学管理人员参加了此次座谈会。
本次会议首先由新进教师对入职以来的工作进行了总结和经验交流，然后指导老师和听评课专家对新进教师课堂教学活动情况进行反馈和点评，最后辛峰院长对新进教师一年来的岗位锻炼和教学工作进行了高度评价，并对今后的新进教师专业发展提出了殷切希望。
信息传媒学院
6月20日下午，信息传媒学院在天鹅湖校区5506会议室召开新进教师教学能力培养座谈会。会议以“交流・成长・破局”为核心议题，聚焦新进教师教学能力提升，通过经验分享、互动研讨等形式展开深入交流。
学院在推进新进教师培养方面构建了系统化工作机制。实施“师徒结对”制度，为每位新教师配备学科骨干导师，通过一对一指导助力教学能力提升；建立成长档案，动态记录新进教师教学效果，形成个性化发展轨迹；常态化开展教学科研活动，在课题申报、教学能力比赛、教学工程项目申报等方面为青年教师提供专业指导；构建分层培养体系，组织新进教师参与学生顶岗锻炼、毕业论文答辩、学生就业指导等实践工作，强化产教融合教学能力。
座谈会上，新进教师围绕课堂把控、备课方法、学生引导等教学实践难点展开交流。部分教师分享了以“项目化教学”替代单向灌输的课堂创新案例，通过贴近学生生活的专业案例设计，让知识“活起来”，有效增强了课堂吸引力。导师代表从教学规范、环节设计、应变能力培养等维度进行点评，强调备课需形成“教学目标-环节设计-课后反馈”的闭环管理，在课堂中践行“学生为本”理念，针对不同基础学生因材施教。
院领导在总结发言中强调，要始终将课堂视为“育人主阵地”，以敬畏之心对待每一次授课；深度挖掘课程思政元素，实现“知识传授”与“价值引领”同频共振。未来，学院将持续优化培养机制，为青年教师提供更多教学科研资源支持，助力教师在专业成长道路上实现突破，推动学院教育教学质量迈向新台阶。
师范学院
6月19日，师范学院在天鹅湖校区5214会议室召开新进教师教学能力培养座谈会。本次会议为全面落实学院第三次党代会关于师资队伍建设的战略部署，鼓励新进教师积极投身教学，提升教学质量，搭建交流、学习和展示教学风采的平台。师范学院从5月下旬开始谋划，6月初公布了此次活动的具体方案。6月19日分为上午和下午两场，依次进行了13位新进教师的课堂教学技能展示。参赛教师们精神饱满、教态大方，设计精妙、教法多样，互动有序、启迪有方、课堂活跃，充分展示了各自的课堂教学魅力。本次活动特邀院长任安忠、副院长王振龙、听课督导、各专业带头人等8位教师组成评委组。评委从教学内容、教学组织、语言教态、教学特色等方面，对参赛教师进行全面客观地点评。
本次课堂教学技能展示活动，旨在为新教师搭建学习交流平台，帮助新进教师明确教书育人职责、涵养良好师德师风、发现并克服教学中存在的问题，以进一步提升课堂教学能力，更好地教书育人、服务社会。
体育学院
6月20日上午，体育学院在天鹅湖校区院部党员活动中心召开新进教师教学能力培养座谈会。此次会议旨在促进青年教师快速成长，全面提升教育教学水平，充分发挥导师“传、帮、带”的作用。体育学院院长曲扬、2024年新进教师及其导师参加，会议由教学副院长任云兰主持。
曲扬院长在致辞中指出，过去一年是充满挑战与突破的一年，新教师们从初登讲台的青涩到逐渐站稳课堂，从科研起步的迷茫到项目课题的突破，每一步成长都令人欣喜。这些成绩的取得，离不开新教师们的拼搏进取，更离不开导师们“一对一”的精准指导与倾囊相授。并期望大家及时总结经验教训，取得更大进步。
会上，新进教师们分享了入职以来的所思所想、所遇所惑。展现出青年教师对教育事业的热爱与执着，以及积极进取、渴望成长的态度。
各位导师则从教学经验、课堂管理、职业规划等多方面为新教师们送上了宝贵建议与经验分享。从具体教学案例到日常师生互动，从课程设计要点到教学技能提升技巧，内容充实，为新进教师们启迪了智慧，开拓了思路。
最后，曲扬强调，导师制是学院传承多年的优良传统，也是助力青年教师快速成长的“加速器”。各位导师不仅是教学科研的“引路人”，更是职业精神的“传递者”。希望导师们继续发挥“传帮带”作用，在教学设计、科研方法上给予具体指导，在职业规划、师德师风上以身作则，帮助新教师扣好职业生涯的“第一粒扣子”。同时，也希望新教师们主动求教、虚心学习，将导师的经验转化为自身成长的养分，在传承中创新，在实践中突破。
医护学院
6月18日上午，医护学院在天鹅湖校区3408会议室召开新进教师教学能力培养座谈会。会议为进一步落实三门峡职业技术学院关于第三次党代会师资队伍建设部署及教务处“五位一体”培养体系要求。教学科长任彦斋、专家王凤娟、导师陈海平与高菊梅，以及两位新进教师参加会议。
会议伊始，任彦斋首先介绍了教师培养工作进展。郭亚楠和郭志伟两位新教师对本学期的培养成效及课堂教学、课程设计、师生互动等方面分享了自己的学习心得。导师团队结合多年教学经验进行点评，从课程设计细节到课堂互动技巧等方面提出了精准建议，为新教师明确了具体的改进方向和发展路径。
最后，任彦斋强调：一要思想上高度重视，珍惜“课堂观摩+专题研修”等培养机会；二要严格落实“五位一体”培养任务，在实践中夯实教学基本功；三要尊师重教，学习导师专家的师德师风与教学智慧。此次座谈会搭建了成长平台，推动新进教师加速向“学习引导者”角色转变，为学院师资队伍建设注入新动能。
卫生学校
6月19日上午，卫生学校在卫校教学楼1楼会议室召开新进教师教学能力培养座谈会。此次会议旨在助力新进教师快速适应学院教学环境，提升教育教学能力，加强教师队伍建设。卫校副校长吉剑英、教务科负责人孟小名、听评课专家岳琳、4位新进教师及4位导师参加会议，围绕职业教育教学特点、个人教学能力提升等内容深入交流。
本次交流会采用“经验分享+互动交流”模式，搭建沟通桥梁，倾听新进教师心声，解决实际工作困惑。孟小名对专家及各位导师的到来表示热烈欢迎，同时鼓励新进教师制定清晰的职业发展规划，学校将为教师提供丰富的学习资源和发展平台，建议新进教师主动向导师学习，多听课、多反思，不断提升教学水平和专业素养。
随后，岳琳及各位导师结合自身教学、科研及学生管理经验，一一分享了宝贵心得。一致认为，职业院校的课堂要‘活’起来，通过模拟真实工作场景，让学生在‘做中学’，才能真正提升技能水平。并围绕教学设计、教学实施与教学反思，分享了信息化工具赋能课堂的实用技巧，引发新进教师热烈讨论。针对新进教师提出的“如何平衡理论教学与实践指导”“教学资源获取”“怎样提升课堂管理效能”等问题，校领导与导师、专家现场答疑解惑。
最后，副校长吉剑英表示，学校将持续完善结对帮扶教学，加强沟通交流，定期组织教师座谈会、教学研讨会等活动，搭建教师沟通交流平台，及时了解教师需求，解决实际问题。通过定期教学督导、公开课展示、教学案例评选等方式，助力新进教师快速成长。
基础部
6月17日上午，基础部在天鹅湖校区3408会议室召开新进教师教学能力培养座谈会。基础部院长助理郑国富、听评课专家伍艳妮、导师左晓红、赵玉玲、张海峰以及四位新进教师参会，共同为提升教学质量、助力青年教师成长出谋划策。
张小培介绍了基础部新进教师教学能力培养的工作进展情况。随后，辛悦等四位新进教师依次分享了自己在学习过程中的收获与感悟。四位导师对新进教师的表现进行了细致的点评，导师们丰富的教学经验和专业的指导意见，让在场教师收获颇丰。
听评课专家伍艳妮老师基于前期的随堂听课情况，为每一位新进教师做出了全面且精准的总结。伍老师首先对基础部高度重视新进教师培养工作给予了充分肯定。她指出，基础部新进教师在教学工作中展现出了诸多亮点，体现了对学生高度负责的态度，做到了教书与育人的有机结合。她建议新进教师进一步完善教案中的学情分析和教学反思模块，在课堂组织过程中，要充分考虑基础部学生的特点，深入了解学生的知识薄弱点，突出教学重点，从而有效提高学生的学习能力。
最后，郑国富倡导各位教师要用心走进学生的内心世界，成为学生学习的引路人，充分发挥好指导作用。
各院部新进教师教学能力提升培养座谈会的召开，不仅是对本学期培养工作的总结，也是对下一阶段培养任务的规划与展望。各院部通过此次座谈会，不仅帮助新进教师发现了自身在教学实践中的不足，还为他们提供了切实可行的改进方向。同时，这些活动也进一步强化了学院内部的协作机制，促进了经验传承与创新思维的结合。未来，学院将继续优化培养体系，推动青年教师教学能力的全面发展，为学院高质量发展注入持续动力，共同书写学院教育事业的新篇章。
